45.儿童文学史，(美)塞思·勒若(Seth Lerer)著
索书号：I106.8/S014
简介：本书梳理了两千多年的儿童阅读和教育传统，呈现了从古典到当代的西方对儿童、儿童读物以及阅读本身的思考。作者以文学、历史、哲学与社会政治的交叉视角，对众多儿童文学大师的经典作品作出分析，展现了儿童文学丰富多样的面貌。
46. 儿童早期的数学学习与教育，(美)道格拉斯·H. 克莱门茨(Douglas H. Clements)/(美)朱莉·萨拉马(Julie Sarama)著
索书号：O1/ D192
简介：本书展示了学习路径如何帮助我们诊断儿童的数学理解水平,并给予相应的指导,概括了当前有关儿童怎样学习数学,以及如何把教学建立在儿童现有水平基础上从而实现更有效的教学。
